16.03

Українська література

Тема: Т. Шевченко "І мертвим , і живим ... " Засудження комплексу меншовартості, національного безпам'ятства, байдужості до рідної мови. Настроєві інтонації твору (суперечка, пересторога, погроза, заклик). 

Домашнє завдання: опрацювати матеріал підручника, скласти паспорт твору.

Укр. мова 17.03.20.

Доброго дня! Знайомимося з темою: "Складне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв`язку". Опрацьовуємо матеріал параграфа 29, виконуємо вправи - 318(усно), 321, 323, 326, 327.

Укр. літ

Тема: "Вічна" тема матері й дитини. Романтичний тип утілення теми жіночої долі. Т. Шевченко "Катерина". 

Завдання: прочитати твір Т. Шевченка "Катерина", опрацювати матеріал підручника ст 240-244, ст 245-виконати роботу над запитаннями.

20.03. Укр. мова 

ТЕМА: Розділові знаки між простими реченнями в складному з різними видами зв'язку

У складних реченнях із різними видами зв'язку вживаються такі самі розділові знаки, що і в складносурядних, складнопідрядних та безсполучникових складних реченнях. Найчастіше в таких реченнях уживається кома: Мати вірила: земля усе знає, що думає чи говорить чоловік, вона може гніватись і бути доброю (М. Стельмах).

У реченнях, які складаються з кількох простих речень, можуть стояти поряд два сполучники або сполучник і сполучне слово. Між ними ставиться кома, якщо речення, котре приєднується другим сполучником, можна опустити: Брати Блаженки шепотілися між собою, що, коли треба буде, вони стануть в бою один до одного спинами (О. Гончар). — Брати Блаженки шепотілися між собою, що вони стануть в бою один до одного спинами. Але: Верхів'ями дерев сичав вітер, а коли густа темрява оповила ліс, почав сіяти дощ (К. Гордієнко).

Між двома сурядними реченнями, поєднаними сполучниками і (й), та (і), якщо вони мають спільне підрядне, кома не ставиться: Коли він торкався смичком до струни скрипки, все на світі зникало і залишалася тільки музика (В. Собко).

У реченнях зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком вживається двокрапка і тире: І досі ще тривожні й неспокійні у людства сни, бо знає світ: закінчуються війни, але існує стан війни (М. Ткач).

Практичні завдання:

1. Записати речення. виділити частини складних речень, підкресливши граматичні основи. Указати засоби зв’язку (інтонація, сполучники, сполучні слова). Сіре небо кошлатилося брудними отарами, блищала дорога, а над річкою і над калюжами підіймався серпанок. Тхнуло мокрими парканами, які простягалися з одного боку їхнього завулку і з другого у глибину того туманцю, і там пропадали, ніби туман їх поїдав. Пахло ще травою й мокрим листям; брудні хмари хиталися й вигинались, погойдуючи вкритими вологим болотом спинами (В. Шевчук).  Довести, що в перших двох складних реченнях наявні різні види зв’язку.  Пояснити вживання крапки з комою в останньому реченні  Установити відповідність між схемами і вжитими в тексті складними реченнями. 1. [… ім. ] , (сп. сл. які …) , і [ … ], (спол. ніби …). 2. [ … ] ; [ … ]. 3. [ … ] , [ … ] , а [ … ].

2. Серед поданих схем знайти ті, що відповідають записаним на дошці реченням (схеми на партах).  Зліва співали струмки, що збігали з гір, і кожен з них мав свій голос.  Ми у грозах радісно зростали, щоб у дні ці сонячні прийти, де встають антени над містами і гримлять мостами поїзди.  І прийшла осінь, і згадав Олег коня свого, якого тримав здавна у стайні, вирішивши ніколи не сідати на нього. 1. [],(),() і ( ) . (2) 2. [,(),]і[],(). З. [],(),і[]. (1) 4. [], ( ) і (),(). 5. ( ) і (),[]. 6. [ ], і [,(),], []. 7. (), і [],(). 8.І [],і [],(). (3)

3. Дослідження-моделювання Змоделювати й записати афоризми, поєднавши частини їх з правого й лівого стовпчиків. Довести, що вислови сформульовано у формі складних синтаксичних конструкцій. Визначити їх види. Я зробив усе, що зміг; …а хто стукає — відчинять йому. Хто шукає — знаходить, …якщо його втратиш, потім будеш ніщо. Утрачаючи все, не забудь зберегти добре ім’я; …хто може, хай зробить краще. Ти не вважай, що з-під хвилі спокійної дно проглядає; …коли будеш в іншому місці, живи, як там живуть. Поки щасливо живеш, то й рахунку не матимеш друзям, …а спохмурніє твій день — бути самотнім тобі. Коли будеш у Римі, живи римським звичаєм; …там, де спокійна вода, — може, найбільша глибінь 4.Творча лабораторія Учні складають можливі варіанти речення з різними видами зв’язку з наведених простих речень. У Києві поет познайомився з Костомаровим. Він загітував Шевченка до Кирило-Мефодіївського братства. Воно поширювало ідеї слов’янського єднання. Всі члени його відзначалися високою культурою. 

                                           Бажаю Успіхів!!!