Вітаю!

- У творі Л. Керролла все відбувається за законами фантастики, тому всі предмети, персонажі, простір і навіть час набувають незвичайних властивостей. Аліса то збільшується, то зменшується, їй на шляху зустрічаються казкові герої, котрі вміють розмовляти. А ще - вони говорять такі дивні речі, які спонукають Алісу мислити зовсім не так, як вона мислила раніше. Наприклад, один із героїв повісті-казки Л. Керролла - Капелюшник - говорить про час так: «Якби ти знала Час так, як я... Він - живий». Чому ж «Час» стає живим у творі письменника? Звернімо увагу на те, що слово «Час» написане з великої літери. Чому? А що ще оживає у творі?.. Отже, познайомимося ближче з персонажами твору Л. Керролла, котрі оточують Алісу.

1) те, чого не існує в реальній дійсності;

2) світ уявлень і образів митця, який базується на основі засвоєних раніше фактів із реального життя; творча уява;

3) різновид художньої літератури, заснований на вигадці, творчій уяві, фантазії; до цього різновиду можуть належати будь-які жанри — оповідання, казка, повість, роман тощо.

- У шостому розділі Аліса зустрічається з новими героями, її пригоди тривають. За законами чарівної казки їй довелося опинитися в таємничому місці - незвичайному будиночку, який обслуговували лакеї в лівреях. Дівчинка дивується, як Лакей-Жабун відчиняє двері Лакею-Карасю. Вони обмінюються офіційними повідомленнями про запрошення Герцогині на крокет до Королеви. Незабаром з'являється і сама Герцогиня, котра втілює у творі сувору мораль «вікторіанської» доби. Герцогиня всіх повчає, але в її будинку стояв справжнісінькій гармидер: «хтось верещав, хтось чхав, і час від часу чувся оглушливий брязкіт, наче там били посуд». У домі неможливо було дихати від перцю, розсипаному скрізь. У такий спосіб Льюїс Керролл критикує задушливу атмосферу того часу. Герцогиня зі своїми жорстокими методами і вимогами («Відтяти їй голову!», «Якби ніхто не пхав свого носа до чужого проса, земля крутилася б куди шпаркіше», «Ой, дай мені спокій!») уособлює обмеженість мислення і тогочасну систему виховання, де не було ніякої поваги до дитини, до її прав і свобод. «Неправильна» (абсурдна з погляду здорового глузду) колискова, яку співає Герцогиня, «люто стрясаючи немовля», висміює повчальний вірш невідомого англійського автора «Плекай малесеньке дитя з любов'ю і терпінням» і потворну мораль того часу.

Бурчи, кричи на немовля,

Лупи його, як чхає,

Що те чхання нам дошкуля,

Маля прекрасно знає...

Хор

(З участю кухарки та маляти):

Гу! Гу! Гу!

Як стає зрозуміло з розділу, Герцогиня не має терпіння і любові, тому її немовля фантастичним способом перетворюється на порося, у чому переконалася Аліса, узявши його на руки.

- У своєму творі Льюїс Керролл одухотворює деякі матеріальні й нематеріальні речі, надає їм рис живої істоти (прийом персоніфікації). Так, наприклад, категорія «час», як і категорія «простір», у чарівному світі письменника набуває незвичайних характеристик. Час постає живим, рухливим, близьким для персонажів. Із ним розмовляють, до нього ставляться, як до людини. Капелюшник каже Алісі: «Якби ти знала Час так, як я, ти б цього не казала, бо Він — Живий... Ти ж, мабуть, із Часом ніколи й словом не перекинулася!». Живими постають і персонажі твору, що є фантастичними по своїй суті. Вони живі, бо їх так сприймає Аліса. Вона веде з ними розмову, бере разом із ними участь у деяких подіях. Отже, на думку Льюїса Керролла, живим є все, що ми так сприймаємо. У нашій уяві оживає абсолютно все!

З'ясуйте, у чому полягає гумор?

       (зробити запис в зошит)

Домашнє завдання: Зробити скрайбінг на тему "Аліса в Країні Див". Придумайте свою пригоду Алісі в Країні Див.

    Читаємо в інтернеті.

Дати характеристику Алісі, визначаючи риси вдачі та підтверджуючи їх прикладами з тексту.

Наприклад:

Королева - груба, зла, жорстока, нестерпна.

Дати характеристику другорядним персонажам.

Скласти усний твір "Пригоди Аліси через 5 (10) років потому".

Домашнє завдання: Написати листа Алісі "Якби Аліса була моєю подругою...".

Ульф Старк (швед. Ulf Stark; 12 липня 1944, Стокгольм, Швеція — 13 червня 2017, там же) — шведський письменник і сценарист. Як автор книг для дорослих дебютував у 1964 році. У 1975 році почав, а з 1984 року цілком присвячує себе дитячій літературі. Удостоєний багатьох престижних літературних премій.

Біографія

Ульф Старк народився в 1944 році в Стокгольмі в сім'ї дантиста. Рано втратив матір, що залишило глибокий слід у його житті. Згадки про своє радісне й сумне дитинство, Старк зберіг у собі назавжди, і, ймовірно, у цьому причина його успіху, як письменника. Дебютував у 1964 році як автор книг для дорослих. Перші твори Старка для дітей були надруковані в 1975 і 1976 роках. У 1984 році прийняв рішення присвятити себе дитячій літературі. Зараз він вважається одним з найвідоміших і шанованих у світі дитячих письменників, співпрацював з ілюстраторами Анною Хегланд і Маті Леппом. Ним написано близько 30 книг, які перекладені більш ніж на 25 мов. Його твори удостоєні престижних премій. У 1998 він отримав скандинавську Дитячу Книжкову премію, а в 2000 році Міжнародне журі Премії Х. К. Андерсена відзначило його заслуги особливим дипломом.

Творчість

 

Як сценарист, адаптував кілька своїх власних книжок для фільмів і написав до них сценарії. Будучи, на думку критиків і читачів, справжнім спадкоємцем Астрід Ліндгрен, письменник не боїться відвертої розмови з юними, не оминає найважчих тем, чесно й з великою часткою гумору відтворює діалог поколінь. Має ясний і доступний стиль, інколи, навіть, відвертий. Сюжет намагається будувати близьким дітям і підліткам усього світу. Знається на психології дітей і підлітків, що в поєднанні з дивовижною прямотою викладу, роблять його твори зрозумілими й близькими читачам усіх країн.

На питання, чому він почав писати для дітей письменник відповів:

Старк уміє писати про найскладніші проблеми так просто і ясно, «що зрозуміло навіть дорослим». Не повчаючи, він серйозно говорить з дітьми про дружбу й ненависть, любов, жертовність і горе, про безпорадність дорослих і мудрість дітей та старих. У дитячих книгах йдеться про те, як непросто дорослішати й шукати себе. Перша його книга «Петер і червоний птах. Петер і поросята» на просторах СНД появилась у 1981 році. Але по-справжньому письменника, «якого по праву вважають спадкоємцем традицій Астрід Ліндгрен», відкрили в 2005 році, у зв'язку з появою двох повістей: «Чи вмієш ти свистіти, Йоханна?» (1992) і «Сикстен» (1992). Це зворушливі історії поєднують комічне та трагічне, доступні для читання. А в 2007 році діти мали можливість прочитати повість: «Моя сестричка — ангел», яка багато в чому біографічна. У ній маленький хлопчик Уффе свариться з братом, мріє про собаку й дивує вчительку питаннями про ангелів.

Сім'я

 

Ульф Старк, дружина Яніна Орлов (ліворуч) і видавець Мар'яна Савка (у центрі). Київ, 2016

• Дружина — Яніна Орлов (нар. 1955) фінська шведськомовна перекладачка, професор Стокгольмського університету.

Ульф Старк в Україні

У квітні 2016 року за сприяння Посольства Швеції в Україні, Swedish Arts Council і Шведського інституту Ульфа Старка запросили до Києва як почесного гостя Дитячої програми Книжкового Арсеналу. Автор презентував свої твори «Чи вмієш ти свистати, Юганно?», «Диваки і зануди», які вийшли в українському перекладі у «Видавництві Старого Лева».

https://youtu.be/F32B7EBB4-4

Домашнє завдання: Дочитати твір «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»

Опрацювати матеріал підручника с. 220-224.

https://youtu.be/8Z5614w0sQg

Прочитати російською мовою вірш

Домашнє завдання: с 220-224. Підготувати короткі повідомлення про людей, чиї імена названі у вірші.

Самостійна робота

Як ви гадаєте, чому поет згадує Діогена?

https://youtu.be/EZ3ZYD7L49Q

Визначте головну думку поезії М. Цвєтаєвої "Книги в червоній палітурці".

Домашнє завдання: Підготуватися до контрольної роботи. Повторити творчість Л. Керролла та М. Цвєтаєвої, їхні твори.

Домашнє завдання: Біографія Туве Янсон.

https://youtu.be/WVHYgbvBPGs

Записати в зошит визначення літературного героя с. 227, головні та другорядні герої с. 228.

Домашнє завдання: с. 226-232. Можна переглянути також мультфільм "Чарівний капелюх".

Аналіз казки Мумі-троль "Капелюх чарівника", Туве Янсон:

Тема: долина Мумі-тролів стане місцем чарів та дивовижних подій, після того як бул знайден капелюх Чарівника.

Ідея: доброти  і любові до маленьких і слабких, ідея дружби та взаємодопомоги, теплих і щирих людських взаємин, родинного тепла та порозуміння.

План до казки "Капелюх чарівника":

1. Несподівана знахідка.
2. Хмаринки.
3. Чудернацьке звірятко із капелюха.
4. Експеримент над мурашним левом.
5. Самотній острів гатіфнатів.
6. Гемуль ледве врятувався від вогню.
7. Королівський рубін.
8. Риболовля хропуся.
9. Загибель Мамелюка.
10. Будинок перетворився на джунґлі.
11. Усі щасливі.

Сюжет: одного разу весняним ранком Мумі-троль і його друзі знаходять капелюх чарівника. Вони приносять її з собою додому, але вони і не підозрюють, що тепер буде.Яєчна шкаралупа потрапивши в капелюх перетворюється в маленькі керовані хмари, а Мумі-троль ховаючись під капелюхом перетворюється в нескладного виродка.Здогадавшись про властивості капелюхи, Мумі-троль вирішує помститися мурашиної леву перетворивши його в крихітного їжачка, а Мумі-мама і Мумі-тато, дізнавшись про властивості капелюхи, вирішують позбутися його.Але капелюх знаходять Нюхмумрик і Мумі-троль і ховають її в гроті. Чари капелюха тривають.Сім'я мумі-тролів відправляється в подорож на човні, після чого човен разбивається через буревій.В кінці липня Мумі-троль і його друзі поселяються в печері, а Мумі-мама роблячи прибирання в будинку, зронила гербарій Хемуля в капелюх. Через це будинок заростає тропічними джунглями.У Мумі-частці з'являються нові персонажі - блукачі-близнюки Тофсла і Віфсла. Вони носять з собою величезну валізу, проте нікому не показують його Вміст. Чудовисько - Морра забирає Капелюх як викуп за Вміст. Вмістом валізи виявляється Королівський Рубін, найбільший скарб на Землі.Чарівник, давним-давно шукав цей рубін, намагається отримати його, як чинили волю мешканців Мумі-долу. І тільки після того як виконавши бажання Тофсла і Віфсла чарівник отримав рубін Королеви.

Домашнє завдання: Дочитати твір до кінця. Характеристика героїв.

- У казці Туве Янсон чарівний світ Мумі-тролів цілком фантастичний, чарівний, населений дивними істотами. Але чому казкові Мумі-тато і Мумі – мама так нагадують справжніх батьків з їхньою любов’ю до дітей, турботою про них? Чому нам так приємно читати про щасливе, спокійне, сповнене теплих почуттів одне до одного життя сім’ї Мумі-тролів? Бо це ідеал, мабуть, кожної людини. І це те, що зазвичай називають щастям. 

- Живуть Мумі-тролі в прекрасній долині, повній квітучих дерев. З гір тече прозора річка. Вона обвивалася навколо блакитного будиночка Мумі-троля і йшла в інші місця , де жили інші тролі і всякі Чмихи . Міст через річку сяяв усіма барвами веселки. У Мумі-будинку мотузкові сходи під кожним вікном - адже виходити кожного разу через ганок така морока.

- Рідна домівка мумі-тролів - гостинний блакитний будиночок, який розташований у прекрасній Долині Мумі. Це той жаданий і гостинний причал, де завжди радо зустрінуть мандрівника, ким би він не був, де обігріють, нагодують, зрозуміють і втішать, бо там більше за скарби цінують дружбу і любов.

У Мумі-будинку найбільше поважають індивідуальність і намагаються її побачити у кожному. Тут розуміють: будь-який троль повинен мати можливість взяти, проживаючи в Мумі-будинку, те, що найбільше відповідає його унікальним здібностям.

Тут завжди дружно та весело, пахне оладками з малиновим варенням , ніхто нікого не повчає , усі уважні один до одного. У казковому домі живе любов, про яку не говорять, але яка відчувається в кожному доброму слові й учинках заради інших.

Якщо комусь сумно або в когось трапилася біда, мумі-тролі та їхні друзі вирішують проблему спільно , але водночас не порушують право кожного на особисте життя, не вимагаючи зайвих пояснень.

Відповіді чекаю на вайбер

1) У молодості багато подорожував, має золоті руки, він збудував блакитний будиночок. Він з великою повагою ставиться до Мумі-мами, для нього її слово – закон. Не боїться нічого, він любить море і гарні пригоди, пише цікаві мемуари. 

2) Завжди готова прийняти нових друзів улюбленого сина, нагодувати їх, пригорнути, заспокоїти, сказати добре, лагідне слово. Доброзичлива, уважна, приділяє весь свій час родині, любить тата, підтримує його, дбає про його гідний вигляд. Усім подобаються її оладки й малинове варення, за допомогою яких вона вміє вирішувати будь-які конфлікти. 

3) Дуже зворушливий, добрий і чуйний, в цілому сміливий, але іноді чогось боїться. Легко заводить нові знайомства, чим іноді завдає клопоту. 

4) Подруга Мумі-троля. Предмет його дитячої закоханості. Вся покрита м'яким пухом. Кокетлива модниця: має шовковистий чубчик і золотий браслетик на ніжці . Любить прикраси і проводити багато часу перед люстерком. Може бути напрочуд серйозною. Була врятована Мумі-тролем від ядовитого куща чортополоха. 

5) Зовні схожий на Мумі-троля. Змінює свій колір залежно від настрою. Дуже любить бути як головою так і секретарем на різних зборах. Дуже серйозний. 

6) Незалежний, постійний шукач пригод. Любить викурити трубку та пограти на губній гармошці. Не любить табличок, які щось забороняють. Кожного літа відвідує Мумі-дол, а восени знову вирушає подорожувати. 

7) Досить занудний. Любить командувати і ніколи не визнає своїх помилок. Колекціонує марки, рідкісних комах та рослини. 

8) Друг Мумі-троля. Довгохвостий звір, схожий на щура. Примхливий, боязкий. Трохи жадібний, схильний до занудства. Любить усе яскраве й блискуче та менших від себе істот . Улюблена фраза: «Ця пригода може бути небезпечною для такого маленького звірятка, як я». Дуже дорожить своїм хвостом.

• На що перетворилися речі завдяки капелюху? Записати в зошит.

Мумі-троль – чудернацьке звірятко.

Яєчні шкаралупи – 5 хмаринок.

Мурашиний Лев – їжачок.

Пісок – вода.

Домашнє завдання: Виконати літературну гру "Так чи ні". Відповіді чекаю на вайбер.

Літературна гра «Так чи ні?»

1. 
   Мумі-Тато читав уранці газету й був дуже задоволений її змістом. 
2. 
   Мумі – троль та його друзі знайшли капелюх і принесли для Тата 
3. 
   Мама сказала, що Татові в капелюсі добре, але без нього – краще 
4. 
   З капелюха зробили шпаківню
5. 
   Тато весь час займався тим, що писав вірші 
6. 
   У Нюхмумрика була єдина власність, яку він дуже цінував, - це губна гармонія 
7. 
   Дивні хмарки утворилися зі шматків паперу, які кинули в капелюх чарівника 
8. 
   Грізний Мурашиний Лев, потрапивши до капелюха, перетворився на їжачка
9. 
   Мумі – троль, що сховався під капелюхом і довго там сидів, перетворився на гарненького хлопчика 
10. 
    Упізнав Мумі – троля після перетворення лише його Тато 
11. 
    Батьки Мумі – троля вирішили знайти Чарівника й повернути капелюха 
12. 
    Чарівник був колекціонером коштовних каменів і шукав Королівський Рубін 

Розкажіть про силу материнської любові.

Коли ви відчули найбільше напруження, хвилювання, читаючи книжку?

Що здалося вам смішним, а що, може й  сумним?

Інтерактивна гра "Займи позицію"

Чи правильно зробили батьки Мумі-троля, що вирішили позбутися чарівного капелюха?

Домашнє завдання: Продовжте речення: "Коли б була така можливість, я використав би чарівний капелюх для того, щоб..."

Запитання до учнів.

Чому, на вашу думку, страшний Мурашиний Лев перетворився не на потвору, а на маленького жалюгідного їжачка?

Чи траплялося з вами так, що, розповідаючи комусь фантастичні історії або після перегляду мультфільму, ви самі починали боятися? 

Самостійна робота. Тести

1. До серії казок Туве Янсон про Мумі-тролів увійшло:  А) 8 творів; Б) 2 твори; В) 15 творів; Г) 100 творів.
2. Кого в давніх скандинавських оповідках називають тролями:А) маленьких розмовляючих тваринок; Б) чаклунів, карликів, відьом тощо; В) сім’ї дивних людей; Г) вигадників та казкарів?
3. Шукачем пригод, мандрівником, відданим сином серед мешканців Долини Мумі тролів є:А) Мумі-тато; Б) Нюхмурик; В) Чмих; Г) Мумі-троль.
4. В яку пору року було знайдено капелюх чарівника:А) весною; Б) літом; В) восени; Г) зимою?
5. На питання Мумі-тата, чи пасує йому капелюх, Мумі-мама зазначила, що тато: А) схожий на клоуна; Б) має мужній вигляд; В) дуже сучасний; Г)неперевершений модник.
6. Для чого пристосували капелюх чарівника:А) як головний убір тата; Б) як кошик для сміття; В) як гніздо зозулі; Г) як човен, що пустили по річці?
7. Після сніданку Мумі-троль викинув яєчну шкаралупу до:

   А) відра; Б) капелюха; В) рукомийника; Г) через вікно.

8. На що обернулася яєчна шкаралупа:А) на подушки; Б) на перини; В) на хмаринки; Г) на курчат?
9. Де причаївся Мумі-троль, граючись у хованки:А) під капелюхом; Б) під столом; В) у дивані; Г) у шафі?
10. Як себе назвав Мумі-троль, коли вийшов із схованки:

    А) Повелитель Левів; Б) Принц із джунглів; В) Король із Каліфорнії; Г) Цар Долини Мумів?

11. Що збільшилося у Мумі-троля після перебування під капелюхом:

    А) вуха та очі; Б) язик та зуби; В) волосся та брови; Г) нігті та лапки?

12. Хто виліз із капелюха замість Мурашиного Лева:

    А) зайченя; Б) їжачок; В) бідочка; Г) гусениця?

13. Від липневої спеки діти рятувалися в:

    А) бані; Б) печері; В) річці; Г) лісі.

14. «Страшну історію» Мумі-тролю розповіла:

    А) ластівка; Б) синиця; В) голубка; Г) сорока.

15. Кому належав палац без вікон та дверей (із історії Мумі-троля):

    А) Відьмі; Б) Чарівнику; В) Дракону; Г) Злодюжці?

16. Про яке коштовне каміння йшлося в оповідці Мумі-троля:

    А) золото; Б) срібло; В) рубіни; Г) бурштин?

17. Тихими м’якими кроками після розповіді Мумі-троля виявився:

    А) шурхіт листя; Б) літній дощ; В) кроки мурахи; Г) звуки сплячої пташки.

18. Якого кольору були очі у вигаданого персонажа Мумі-троля:

    А) сірі; Б) чорні; В) зелені; Г) червоні?

Відповіді чекаю на вайбер.

Домашнє завдання: Пофантазуйте: "Коли б  у мене був чарівний капелюх, я б обов’язково…"

Відповіді чекаю на вайбер.

Правила щасливої родини чекаю на вайбер.

Домашнє завдання: Характеристика героїх твору "Капелюх чарівника".

Записати число, класна робота та тему уроку.

Після цього записуєте назву твору і сам твір.

Домашнє завдання: Дописати твір.

https://youtu.be/TWsFszHa5SY

Прочитати або переглянути фільм "Чарлі і шоколадна фабрика".

Домашнє завдання: Продовжте речення: "Своїм другом (подругою) я обрав (-ла) такого літературного персонажа...., тому що...".

Анджела Нанетті (італ. Angela Nanetti; нар. 8 листопада 1942, Будріо, Італія) — італійська письменниця, автор книжок для дітей та підлітків, перекладених більше ніж на 20 мов. Почесний член Національної спілки письменників і художників Італії.

Біографія

Анджела Нанетті народилася в Будріо, провінції Болоньї. Закінчила місцеву школу та коледж в Болоньї, навчалася в Болонському університеті за спеціальністю «Середньовічна історія». Переїхала в м. Пескара, де викладала італійську мову в молодшій та середній школі. У 80-х роках співпрацювала з Інститутом Італійської енциклопедії, працювала над мультимедійним проектом для італійських дітей, що проживають за кордоном. Редагувала антологію для підлітків «Послання в пляшці» (Messaggi in bottiglia).

У 1984 році Анджела Нанетті написала свою першу дитячу книгу «Спогади Адальберто» (Le memorie di Adalberto), яка одразу принесла їй популярність. З того часу письменниця постійно співпрацювала з італійським видавництвом «Einaudi Ragazzi». У 1995 році залишила викладання і повністю присвятила себе творчості.

Повість «Мій дідусь був черешнею» (1998) — родинна історія, розказана від імені маленького хлопчика Тоніно — перекладена 23-ма мовами і відзначена літературними преміями Німеччини, Франції та Словаччини. Книжка увійшла до світового каталогу дитячих книжок «Білі круки» (The White Ravens).

У 2003 році була видана повість «Чоловік, який вирощував комети». У 2003 році книжка увійшла до каталогу «Білі круки».

Нагороди

• 1994 — увійшла до Почесного листа IBBY (Міжнародна рада з дитячої та юнацької книги);
• 1998 — переможець Літературної премії «Fondazione Cassa di Risparmio di Cento» за «Мій дідусь був черешнею»;
• 2003 — номінація «Найкращий автор» Національної премії Андерсена;
• 2004 — номінація на Премію імені Г. К. Андерсена;
• 2005 — Премія міста Будріо (Італія) у День проголошення Республіки;
• 2006 — увійшла до Міжнародної ради з дитячої та юнацької книги;
• 2010 — переможець Літературної премії «Fondazione Cassa di Risparmio di Cento» за «La compagnia della pioggia»;
• 2012, 2013, 2014 — кандидат на Премію імені Астрід Ліндгрен.

Перегляньте буктрейлер "Мій дідусь був черешнею".

https://youtu.be/uuUMh37CEAE

Перегляньте декілька відео.

https://youtu.be/EDX-xR8z0YA

https://youtu.be/Z7LTtFFCDLo

https://youtu.be/ZAKuXYMJiZs

Домашнє завдання: Дочитати або прослухати твір А. Нанетті "Мій дідусь був черешнею".

Перегляд фрагментів кінофільмів за вивченими творами.

Домашнє завдання: Приготуватися до К. р. Повторити творчість Т. Янсон, Р. Дала, А. Нанетті.

8.Міські дідусь та бабуся з твору "Мій дідусь був черешнею":

а) Оттавіано й Теодолінда;

б) Луїджі та Антоньєтта;

в) Лінда та Альфонс;

г) Марія та Іван.

9. Що означає ім'я Фелічія яке вирізьбив дід:

а) щасливий;

б) нещасний;

в) гарний;

г) поганий.

10. Знайдіть відповідники - поєднайте чарівні предмети і твори:

1. Тістечко "З'їж мене"                 А) "Чарлі і шоколадна фабрика";

2. Чорний циліндр                       Б) "Мій дідусь був черешнею";

3. Жуйка-обід                               В) "Аліса в Країні Див";

Домашнє завдання: Повторити вивчений матеріал.

Відповіді чекаю на вайбер.

Виконати всі завдання. Відповіді чекаю на вайбер.

Читати твір "Дванадцять місяців" або переглянути фільм.

https://youtu.be/1cHsqI7X95c

Домашнє завдання: Дочитати або переглянути фільм.

Опрацювати навчальний матеріал підручника на с. 154-157.

Записати, що таке повість та роман (155-156).

Читати твір М. Твена "Пригоди Тома Сойєра".

Домашнє завдання: с. 154-157. Читати "Пригоди Тома Сойєра".

Переглянути фільмі порівняти з книгою.

https://youtu.be/qyPN08cdL28

Перші почуття Тома. До кого? Які вони? Опишіть.

Домашнє завдання: Додивитися фільм "Том Сойєр" або дочитати твір.

Перегляньте діалог Мета Поттера та індіанця Джо. Прокоментуйте його, охарактеризуйте за ним героїв.

1. Чому люди бувають такими жорстокими, підлими?

2. Чи можуть діти бути такими ж і з якої причини?

3. Що треба робити, щоб у світі було більше добра і злагоди?

Домашнє завдання: Характеристика дорослих та дітей.