природознавство
- як у природі так і житті людини18.03.20.
Добрий день
Опрацювати тему "Вода - розчинник. Розчинні й нерозчинні речовини"
Вивчити:
-розчин
- розчинник
- розчинена речовина
- розчинні речовини
- нерозчинні речовини
Виконати практичну роботу на стр.110-111, результати досліджень записати в зошит.
20.03.20.
добрий день
Опрацьовуємо тему " Розчини в природі. Значення води" (п.32)
- природні джерела води: прісні та солоні
- роль води на планеті- опади, баланс добової температури
- роль води для живих організмів ( виписати в зошит з пункту " Навіщо вода потрібна живій природі" стр.112-113
- використання води людиною: а) для побутових потреб (приготування їжі, прання, миття посуду та інше), б) промислове виробництво, в) сільське господарство.
Перевір свої знання:
-виконай завдання на стр.115.
01.04.20.
добрий день
Підводимо підсумки та перевіряємо свої знання
Планета Земля має три геологічні оболонки:
-тверду (літосфера),
- газоподібну (атмосфера),
- рідку (гідросфера).
Ґрунт - це верхній шар твердої оболонки Землі. Основна властивість ґрунту - родючість, зумовлена наявністю в ґрунті органічних реовин - гумусу. Крім гумусу в ґрунті є неорганічні (мінеральні) речовини, пісок, глина, вода та повітря.
За вмістом гумусу ґрунти поділяють на каштанові, чорноземи і т.д.
Повітряна оболонка прозора, безбарвна, без запаху та смаку. В нижніх шарах(ті,що знаходяться безпосередньо над Землею) атмосфера сладається з:
- азоту - 78%
- кисню О2-21%
- вуглекислого газу СО2- 0,03%
- водяна пара, інші гази - 0,97%.
Гідросфера або водна оболонка планети займає значно більшу частину площі земної поверхні. Розрізняють прісні ( річки, озера, ставки, струмки) та солоні (моря й океани) водойми. На території України багато річок ( найбільша - Дніпро) та Азовське й Чорне моря.
Вода - прозора, безбарвна, без смаку та запаху рідина за t0 від +1 до +99, при 1000 перетворюється на пару, нижче 00С - вода тверда (лід, сніг). Одною з найважливіших властивостей води є її здатність розчиняти більшість речовин як органічних так і неорганічних. Розчин складається з розчинника (вода) та розчиненої речовини (сіль, цукор). Розчинність речовин у воді неоднакова. Наприклад, сіль добре розчиняється як в теплій так і холодній воді, цукор краще розчиняється в теплій, а пісок, глина, олія у воді не розчиняються.
Вода має дуже важливе значення у природі та житті людини.
Дайте відповіді на питання:
- яке значення має родючість ґрунту для рослин?
- як слід доглядати за ґрунтом, щоб зберегти його родючість?
- з чого складається повітря?
- яке значення має повітря на планеті?
- які властивості має вода?
- які річки протікають у нашій місцевості? Що ти знаєш про них?
- що таке розчин? З чого він складається?
- яке значення води в природі та житті людини?
Відповіді на питання дате письмово в зошиті. Бажаю успіху!
03.04.20.
добрий день
Ми розпочинаємо вивчення теми " Планета Земля як середовище життя для живих організмів"
Тема сьогоднішнього уроку " Організм і його властивості. Клітинна будова живих організмів"
Живі організми кладаються з речовин: неорганічних (мінеральних) та органічних - білки, жири. вуглеводи.
Розглянь мал.114 на стр.116. Які властивості мають живі організми? Випиши в зошит основні властивості та дай їм означення. Наприклад, РІСТ- це збільшення розмірів та маси тіла,
РОЗВИТОК- це зміна форми, поява нових органів (квітки. плоду в рослин ). Для виконання цього завдання тобі треба попрацювати з п.33 стр.116 - 117.
Всі живі організми побудовані з маленьких "цеглинок" - клітин Вони такі маленькі, що їх можна побачити лише за допомогою збільшувального приладу- мікроскопа. Мікроскопи є світові (працюють за допомогою світла) та електронні.
Коли ми з вами зустрінемось,то обов'язково попрацюємо з
мікроскопом і відкриємо таємничий світ клітин. А зараз розгляньте мал.115-117 на стр.118. Малюнок 117 замалюй собі в зошит. На ньому зображено загальний план будови клітини:
1 - ядро- це місце збереження спадкових ознак
2 - цитоплазма - рідина, яка заповнює простір клітини
3 - оболонка- утворює зовнішні покриви клітини, надає їй певної форми, захищає
4 - клітинна мембрана- розміщується під оболонкою - тоненька плівка, яка
забезпечує надходження речовин в клітину та виділення з неї інших речовин.
За кількістю клітин організми бувають ОДНОКЛІТИННІ (мал.118)
та БАГАТОКЛІТИННІ (мал.119).
Перевір свої знання! дай відповіді на питання на стр.119
проведи спостереження за живим організмом та результати спостереження запиши в зошит (стр.119 "Сторінка природодослідника".
08.04.20
добрий день
Шановні п'ятикласники!
По національному телебаченню демонструються відеоуроки. Теми уроків можуть не співпадати з тими, що розглядаємо ми з вами. Це пов'язано з відставанням під час першого карантину. Ви переглядаєте відеоуроки, робите записи в зошиті. Якщо якісь питання вам незрозумілі, телефонуйте до мене. Ми також продовжуємо працювати далі.
Тема сьогоднішньго уроку " Різноманітність живих організмів. Рослини. Тварини"
Рослини - це організми, які самі утворюють з неорганічних речовин органічні з використанням сонячного світла та особливої речовини зеленого кольору - хлорофілу. Отже, рослини здебільшого зеленого кольору. За будовою вони є як одноклітинні так і багатоклітинні. За зовнішнім виглядом їх поділяють на дерева, кущі, трави. Дерева та кущі - це багаторічні рослини, а трав'янисті можуть бути однорічні, дворічні, багаторічні.
Рослини,які хоча б раз у житті цвітуть називаються Квіткові. Їхнє тіло утворене коренем - підземна частина та пагоном - надземна частина. Пагін має :
- стебло
- листки
- бруньки
- квіти
- плоди з насінням.
Рослини, що не утворюють квіток належать до різних груп:
а) Водорості - рослини, що живуть у водоймах або зволожених місцях
б) Мохи, Папороті - теж полюбляють зволожені місця, але переважно на суходолі
в) Голонасінні- це сосна, ялина, які ще мають назву Хвойні через особливі листки - хвоїїнки.
Більшість Хвойних рослин втрачають свої листки не одразу всі, тому їх називають вічнозеленими. Такі рослини кя клен, липа, вишня (ви наведіть свої приклади) відносяться до листопадни х,бо восени в них опадає все листя.
З давніх давен людина використовувала цілющу силу рослин. І в наш час багато рослин використовують для отримання з них лікарських засобів: порошки, мікстури, сиропи...Які ти знаєш лікарські рослини? Які з них використовуються у вашій родині?
Людина вирощує рослини і для отрамання продуктів харчування та сировини для переробки як цукровий буряк - цукор, пшениця - борошно, крупи ( продовжи соїми прикладами). Такі рослини називаються культурні, без догляду людиною вони гинуть або втрачають свої властивості.
Деякі рослини містять сильнодіючі речовини, які можуть спричинити опіки, отруєння та навіть летальні випадки. Тому НЕ МОЖНА:
- пробувати на смак незнайомі (а іноді й знайомі) рослини
- торкатися руками, нюхати такі рослини - можуть бути опіки.
В нашій місцевості є такі отруйні рослини:
- блекота - всі частини отруйні
- кропива - спричиняє опіки
- борщовик - спричиняє опіки
- конвалія - ягоди -отруєння
Знайди більш детальнішу інформацію про одну з цих рослин тазапиши собі взошит і замалюй її.
10.04.20.
добрий день
В зв'язку з тим, що частина тексту та завдань не збереглась, вам доведеться попрацювати більше. необхідно опрацювати параграфи 35, 36, 37.
Тварини на відміну від рослин споживають готові органічні речовини. В залежності від того, чим вони живляться, їх поділяють на:
- м'ясодні - хижаки
- рослиноїдні
- мертвоїди
- комахоїдні та інш.
Крім цього важливою особливістю тварин є їх здатність до активного руху (переміщення в просторі), для цього в них є м'язи та кінцівки. Вони здатні сприймати різні подразники: звук, запах, біль за допомогою органів чуття, За будовою тварин поділяють на дві великі групи - ХРЕБЕТНІ та БЕЗХРЕБЕТНІ. В хребетних тварин є внутрішній скелет з кісток або хрящів. До хребетних належать риби, земноводні(жаби), плазини(ящірки), птахи, ссавці( коти, коні...). наведіть свої приклади тварин різних груп.
Як і рослини. тварини є одно- та багатоклітинні, дикі та одомашнені або свійські. Дикі тварини самостійно мешкають у природному середовищі, в той час свійських тварин вирощує людина для своїх потреб:
- їжа
-одяг
- наукові дослідження та інш.
Серед тварин трапляються отруйні обо небезпечні для життя людини. Великі хижі тварини можуть іноді нападати на людину, якщо вона заходить на їх територію. Укуси деяких тварин можуть бути можутьспичинити тяжкі отруєння або адергічні реакції.Слід уникати контактів з такими тваринами, а у разі укусів повідомити дорослих та звернутися до лікаря.
До небезпечних тварин нашої місцевості належать:
- бджоли, джемелі, оси, шершні - алергічні реакції
- кліщі - перенощики тяжких захворювань
- дикі свині, вовки можуть спричинити тілесні пошкодження або бути перенощиками сказу(вовки, лисиці)
- гадюка звичайна отруйна змія.
Прчитай п. 35 та дай відповіді на питання на стр.129. Піготуй розповідь про свою улюблену тварину.
Гриби - особлива група живих організмів, які живляться готовими органічними речовиними, як тварини але прикріплені до грунту, як рослини. Вони мають плодове тіло, що складається з шапинки та ніжки і грибниці, яка знаходиться в грунті та нагадує корені рослин. Але грибниця поглинає готові органічні речовини, а корінь рослин- мінеральні речовини.
Шапинкові гриби людина здавна споживає в їжу. Такі гриби називають їстівні - печериці, маслюки, біл гриби... Деякі гриби можуть спричини тяжкі отруєння. Їх називають ОТРУЙНІ - бліда поганка, мухомор, опеньки несправжні...
ЗАПАМ'ЯТАЙ!
1) дітям до 14 років їсти гриби взагалі не можна
2) не можна збирати гриби обабіч доріг, полів
3) не можна брати старі плодові тіла навіть їхстівних грибів
40 якщо гриб незнайомий, то краще його не чіпати
Доповни правила збору грибів та вивчи їх, адже від цього може залежати твоє життя.
Крм шапинкових грибів є цвілеві гриби, гриби - паразити, слизовики, дріжджі.
Прочитай п.36 стр. 130-132, дай відповіді на питання на стр.133
17.04.20
добрий день
Тема уроку "Бактерії"
Бактерії - це одноклітинні безядерні організми, які мають всі ознаки живого(які?)
Серед бактерій є такі, що живляться органічними речовинами, а деякі - неорганічними.Живуть бактерії в усіх середовищах:
- водному
- грунті
- повітрі
- інших живих організмах
Від діяльності більшості бактерій залежить життя на Землі:
- перетворють різні речовини
- є їжею для деяких організмів
- забезпечують родючість грунту
- розкладають відмерлі рештки
Є група бактерій, які живучи в іншому живому організмі, отруюють його. Такі бактерії називаються хвороботворними, вони є збудниками хвороб: туберкульозу, дифтерії та інших.
Прочитайте п.37 та виконайте таке завдання у зошиті
Роль бактерій
у природі житті людини
1.Утворють грунт 1.кисломолочні продукти
2.Руйнування відмерлих решток 2. квашеня капусти
Продовжіть таблицю тадайте відповідь на питання Як захистити себе від хвороботворних бактерій?
22.04.20
добрий день
тема "Середовище життя. Чинники середовища. Вплив на організми чинників неживої природи" п.38-39
Прочитайте п.38, випишіть виділені жирним шрифтом теміни, дайте їм пояснення та вивчіть
Чинники середовища поділяють на:
- неживої природи
- живої природи
- діяльність людини
До чинників неживої природи відносять:
- світло
- волога
- температура
- тиск
- повітря
Цієї весни склалися несприятливі умови для організмів:
1) низька температура
2) мало вологи.
Поспостерігайте за рослинами в саду, на городі. Дайте відповідь на питання
Як температура та волога впливають на ріст і розвиток рослин?
Прочитайте п.39 стр.141-143 до пункту " Періодичні зміни середовища й організми".
24.04.20
Тема" Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища" п.39 стр.143-145
Прочитайте відповідний матеріал у піручнику, випишіть терміни, виділені жирним шрифтом та їхпояснення.
періодичні зміниє:
1) добові - зміна дня і ночі
У живих організмів є різноманітні пристосування до цих змін:
- одні тварини активні вдень (кури, горобці..), інші (миші, коти, сови...) - вночі
- нічна фіалка розцвітає ввечері, а цикорій або петрів батіг- зранку
2) річні - пов'язані із зміною пір року або волого і посушливого сезонів
У помірних широтах є 4 пори року: зима, весна, літо, осінь. Для кожної пори притаманні свої особливості:
- температура
- опади
- освітленість
Для рослин світло є дуже важливим чинником, тому взимку, коли світла мало багато рослин помірних широт скидають листя (листопад), а навесні з'являються нові. З настанням тепла перелітні птахи повертаються з теплих країв на батьківщину.
29.04.20
тема " Різноманітність середовищ життя. Пристосованість організмів до життя в певному середовищі" п.40-42
Середовища життя живих організмів:
- наземно - повітряне
- водне
-ґрунт
Найбільш різноманітні живі організми, що мешкають у наземно-повітряному середовищі. Умови проживання в цьому середовищі дуже різняться, той організми мають великі відмінності: комахи, птахи, плазуни, рослини, гриби та інші. У живих істот виникають пристосування до тих чи інших умов, а ці пристосування проявляються в особливостях будови. Наприклад, кактус житель посушливих
місцевостей, тому в нього замість листків - колючки, а у тропічних рослин їх навпаки багато. Листками листок випаровує воду.
У водному середовищі умови більш однакові, тому й організми схожі між собою. Наприклад, кити, дельфіни- це ссавці, а скати, акули, щуки - це риби. Зовні ссавці дуже нагадують риб, тому що мешкаютьу схожих умовах.
В ґрунті особливі умови для проживання живих організмів: тут немає світла,складно пересуватися.
06.05.20.
Тема"Взаємозв'язки мж організмами. Співіснування організмів". п.43
випишіть з параграфа 43 терміни, виділені жирним шрифтом та вивчіть їх
В живій природі організми мешкають на певній території, взаємодіючи між собою.
способи взаємодії бувають різни:
- взаємовигідне співжиття, коли обом організмам, що мешкають разом - добре(гриб і дерево. квіткові рослини та бджоли)
- одні організми конкурують з іншими за їжу, територію ( вовк і лисиця)
- паразитизм, коли один організм - паразит живе за рахунок іншого організму-хазяїна. при цьому організм хазяїна знесилюється. хворіє, може навіть загинути (кліщі і собаки. дерево і гриб-трутовик)
Для розуміння терміну"угрупування" розглянтемал.160 на стр.165
Рослинні угрупування- це рослини, що живуть разом і взаємодіють між собою.
Основноим предметом взаємодії є світло та ґрунт. Тому в лісі рослини утворюють яруси - розміщуючись на різній висоті рослини отримують необхідне світло.Такі ж яруси є в ґрунті, де розташовуються корені рослин.
Для закріплення знань дайте відповіді на питання на стр.167
08.05.20
тема " Екосистеми"
Екосистеми є природні 9ліс, луки, річка..) та штучні - створені людиною (сад, поле, акваріум..) мал.163 стр.168
З поняттям "екосистема " ми вже знайомились, а зараз розглянемо, як влаштовані екосистеми.( мал.164 стр.169)
До складу екосистем входять6
- рослини - утворювачі поживних речовин
- тварини - споживачі поживних речовин
- гриби, бактерії - руйнівники складних речовин
Природні екосистеми мають врівноважену кількість виробників, споживачів та руйнівників. Тому природні екосистеми існують довго.
Штучні еосистеми створені людиною, а тому без її допомоги не можуть обійтися. Батьки доглядають за садом, городом. Якщо цього не робити, то шкідники та бур'яни знищать урожай.
Прочитайте параграф 44 та дайте відповіді на питання на стр.172
20.05.20. буде проведена контрольна робота, яку треба написати на окремих аркушаш та передати до школи. Разом з контрольною роботою передайте і робочі зошити.
13.05.20
тема " Людина - частина природи. Зміни в природі" п.45
Людина є частиною природи за своєю суттю: тобто. людина-живий організм. Як усім живим організмам, людині властиві дихання, живлення, ріст, розвиток. Людина отримує з природи всі необхідні компоненти для своєї життєдіяльності:
- їжу
- повітря
- одяг
- будівельні матеріали
- корисні копалини.
Для задоволення своїх потреб людина змінює природне середовище:
- вирубує ліси
- осушує болота
- розорює степи
- будує міста, села
- створює водосховища і т.д.
Діяльність людини призводить до негативних змін природного середовища:
- забруднення водойм
- забруднення повітря
- забруднення ґрунтів
Зміни природи відбуваються і під впливом природних факторів:
а) постійно діючі чиннники - сонце, вітер, вода
б) раптово діючі чинники - землетруси, виверження вулканів, повені, урагани...
Прочитайте п.45, дайте відпові на питання на стр.178
15.05.20
Тема " Екологічні проблеми та їх вирішення" п.46
Прочитайте матеріал параграфа 46 та випишіть у зощит основні способи подолання екологічних проблем.
Який особистий внесок ви можете зробити для покращення екологічної ситуації? ( збирання. сортування сміття, правильний полив....)
20.05.20
Тема " Охорона природи, Червона книга України."
Прочитайте п.47, випишіть такі теміни:
- охорона природи
- Червона книга
- рідкісні види
- зникаючі види
На території нашого села зустрічаються рідкісні:
1) рослини - підсніжник, сон-трава, воронець, горицвіт весняний, ковила Лесінга
2) тварини - лебідь-шипун, чапля біла, жук-олень, махаон...
підготуйте міні-проект про один з цих рідкісних організмів.
